Mostrando entradas con la etiqueta Lengua. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Lengua. Mostrar todas las entradas

jueves, 30 de junio de 2011

Repaso Verano 2011

Gracias a la colaboración de los profes de 5º A y 5º B os ofrecemos estos enlaces a juegos y actividades interactivas para repasar de una manera amena y divertida.....







ESCRITURA:














                                 LECTURAS INTERACTIVAS:





                          COMPRENSIÓN LECTORA:












MATEMÁTICAS


Estas actividades te pueden servir tanto para repasar algunas cuestiones que hemos visto a lo largo del curso, como para aprender alguna cosa nueva. En esta también hay ejercicios que no están mal: PROYECTO CIFRAS

Otros enlaces interesantes:
 Tampoco están mal:

  
 
                                                 ALGO DE CONO...
 

                                           El Estado:

    Actividades diversas:

LA PANDILLA INVESTIGADORA

jueves, 26 de mayo de 2011

Tema 14: Un país con demasiados reyes

CONTENIDOS

Tema 13: La anciana astuta

En esta unidad de Lengua vamos a trabajar estos contenidos:

• La segunda conjugación.
• Las palabras con ll.
• Los gentilicios.
• Los recursos literarios: la comparación y la metáfora.
A continuación tienes enlaces para practicar lo aprendido y aprender alguna cosa más:












martes, 22 de febrero de 2011

jueves, 3 de febrero de 2011

TEMA 8: LOS DOS GIGANTES

 CONTENIDOS

  • El verbo. Conjugaciones.

  • Raíz y desinencia.

  • La h intercalada.

  • Reconocimiento de los elementos fundamentales en el texto

  • Localización de datos en un texto.

  • Las instrucciones

     

     

     

     

     

     PONTE A PRUEBA CON LA "H" INTERCALADA

     

     

     

     

     

domingo, 16 de enero de 2011

TEMA 7: APOLO Y DAFNE

CONTENIDOS

  • Los pronombres personales.

  • Los signos que cierran oraciones.

  • Palabras compuestas y simples.

  • El poema y la rima.

martes, 23 de noviembre de 2010

El adjetivo
Tengo un coche moderno. Tengo un coche antiguo.
Las palabras moderno y antiguo permiten distinguir dos coches, especificando una característica de cada uno.
Los adjetivos son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a los que acompañan.
  • El adjetivo siempre concuerda en género y número con el nombre al que acompaña, tanto si va delante como si va detrás.
Vistosa flor de colores vivos.
  • Si un adjetivo va antes de varios nombres, concuerda en género y número con el primer nombre. Si se trata de personas, el adjetivo debe ir en plural.
El largo viaje y la llegada fueron agotadores. Los tímidos Pedro y Ana se sonrojaron.
  • Si el adjetivo se coloca después de varios nombres, concuerda en plural con ellos, respetando su género.
Un día y un viaje agotadores. Una alegría y una amistad duraderas.
  • Si el adjetivo va detrás de los nombres, pero éstos son de género distinto, el adjetivo irá en plural y en masculino, aunque alguno de los nombres sea femenino.
Un día y una noche largos. Una silla y un sofá cómodos.



TIPOS DE PALABRAS SEGÚN EL ACENTO

- Una palabra es AGUDA cuando su sílaba tónica es la última, por ejemplo «tapón».
- Una palabra es LLANA  cuando su sílaba tónica es la penúltima, por ejemplo «futuro».
- Una palabra es ESDRÚJULA cuando su sílaba tónica es la antepenúltima, por ejemplo «árboles».
Se escribe la tilde o acento ortográfico sobre la vocal de la sílaba tónica en los siguientes casos:
- Las palabras agudas llevan tilde en la vocal de la sílaba tónica cuando terminan en vocal, -n, o -s. Ejemplos: cantaré, cajón, además, camión, balcón, tapón, galán....
- Las palabras llanas llevan tilde en la vocal de la sílaba tónica cuando terminan en consonante que no sea -n, ni -s. Ejemplos: árbol, Cádiz, álbum, ámbar....
- Todas las palabras esdrújulas llevan tilde en la vocal de la sílaba tónica. Ejemplos: bárbaro, pájaro, ábaco, héroe, ídolo, órdenes, espátula, éxtasis, tarántula...



ACTIVIDADES:

Adjetivo: género y número
Acentuación 
Clasificación de palabras según la sílaba tónica I
Clasificación de palabras según la sílaba tónica II
Clasificación de palabras según la sílaba tónica III

sábado, 16 de octubre de 2010

Partes de la noticia

  • El titular: Destaca lo más importante de la noticia.
  • EL subtítulo:  amplia algunos detalles fundamentales apuntados en el título.
    • La entrada: Resume la noticia y responde a las preguntas básicas.
    • El cuerpo: Es el texto y narrará los acontecimientos en orden de importancia: primero lo más importante.

      Las mochilas no deben exceder el 10% del peso del niño

      Sanidad y Educación publican una guía conjunta para la vuelta al cole
    La vuelta al colegio también tiene implicaciones sanitarias. La primera es cómo evitar que el peso de las mochilas dañe la espalda de los niños. La Fudación Kovacs, experta en problemas de espalada, tiene un consejo sencillo: que el peso no exceda el 10% del niño. Pero eso no siempre es fácil de conseguir. Por eso algunas editoriales de libros de texto, como Santillana, ofrecen los tomos por fascículos. Con una campaña que han bautizado como Mochila ligera calculan que se pueden reducir en cinco kilogramos el peso que acarrean cada día los niños.


    Pero este curso tiene otra novedad: una guía elaborada por los ministerios de Sanidad y Educación para facilitar que el cuidado de la salud se aprenda en el colegio, y en casa. En ella se destacan aspectos como la nutrición (este año empiezan a ponerse en marcha loas restricciones a los alimentos que pueden venderse en las máquinas expendedoras de los colegios), el ejercicio, las drogas, el tabaco y la sexualidad.

    Este último aspecto va en línea de lo ya anunciado en la (mal)llamada ley del aborto, que contiene una parte dedicada a la salud sexual y reproductiva. Ya ha sido criticada por grupos conservadores (habla de la necesidad de conocer el propio cuerpo, recomienda el uso del preservativo e indica que hay que tratar temas como la homosexualidad), pero el titular de Educación, Ángel Gabilondo, cree que el debate es bueno, y no le ve pegas.
     

    ECONOMÍA

    Almunia pide a España que trabaje ya en alternativas a la minería

    Advierte de que hay escasas opciones de que las ayudas se prorroguen más allá de 2014 y recuerda que el carbón es el único sector subvencionado en la Unión Europea

    El vicepresidente de la Comisión Europea y comisario de la Competencia, Joaquín Almunia, recordó ayer que España juega ya la «prórroga» para buscar soluciones al sector del carbón y que la actual es la «última oportunidad» con que cuenta el país para solventar este tema.

    Almunia , quien participó en la jornada 'Aplicación privada del derecho de la competencia', organizada por el Instituto de Estudios Europeos de la Universidad de Valladolid, puso de manifiesto que, se modifique o no la fecha del plazo final tras la prórroga del reglamento por el cual se regulan las ayudas a la extracción de carbón hasta 2014, tanto España como Alemania y Rumanía cuentan con una última oportunidad»

    «Estamos en el minuto 92 del partido, estamos jugando los minutos de prórroga», aseveró Almunia , quien recordó que la mayoría de los países han encontrado soluciones a este asunto, al contrario de lo que ha pasado con España, Alemania y Rumanía, país este último que en el año 2000 no era miembro de la UE «pero sabía cuál era el compromiso».

    Por ello, recalcó que dado que los tres países «no están en condiciones de cumplir el plazo de 2010», éste se ha prorrogado hasta 2014 - «probablemente el plazo final sea éste pero a lo mejor se modifica dependiendo de la posición de los estados miembros»- tras la adopción de una «decisión positiva» por parte de la Unión Europea sobre el decreto español de medidas temporales hasta 2014.

    Por último, recordó que el sector del carbón es la única actividad económica que todavía sigue siendo autorizada a recibir esas ayudas en la Unión Europea.

    La UE aprobará antes de finales de año el nuevo Reglamento de ayudas a la minería del carbón que, en principio, sólo permitiá las subvenciones cuatro años más siempre y cuando las empresas presentes planes de cierre. En España, las minas, de las que dependen 40.000 familias, reciben ayudas para la extracción del mineral y las empresas eléctricas un incentivo por quemarlo. Sindicatos y empresarios considran que el carbón es la única fuente energética autóctona y, por tanto, debe mantenerse su actividad y las ayudas deben continuar al menos hasta 2018.

    Victorino Alonso

    El empresario minero Victorino Alonso, por otro lado, planteó a primera hora del jueves un Expediente de Regulación de Empleo (ERE) para 600 empleados de las contratas de cielo abierto de Coto Minero Cantábrico (CMC) y Unión Minera del Norte (Uminsa) que, apenas unas horas más tarde, retiró «in extremis» recuperando así la relativa normalidad que desde hace unos días reinaba en las cuencas mineras.

    Fuentes empresariales denunciaron retrasos en el cumplimiento de los plazos previstos en el Real Decreto, según el cual estaba previsto comenzar a entregar carbón el día 20 ó 21 de octubre, algo que «se va a retrasar».

    Por su parte, el presidente del Comité de Empresa de CMC en Laciana, Francisco Aller, confirmó que el jueves se planteó ese ERE, al tiempo que se convocó a los casi 600 afectados frente a las oficinas de la empresa en Ponferrada, aludiendo falta de liquidez. Alrededor de las 20:00 horas se declaró que «fue un conato» y que «ya hay solución, así que todo para atrás».

    Aller reconoció que el Real Decreto que incentiva el consumo de mineral tenía que estar funcionando, pero por el momento las eléctricas no queman carbón y «no han empezado a facturar el carbón», dijo. Por eso, los trabajadores se preguntan «quién tiene que poner cordura» en esta situación para que comience a quemarse el carbón «y qué presiones tiene que haber», añadió Aller.